Hab Spaß 1re année Cahier

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Allemand 5e ã LV2 Pratique et complémentaire : découvrez le manuel numérique à la maison NEU Un manuel nomade : fini les manuels oubliés ! NEU Des révisions…
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Allemand 5e • LV2 Pratique et complémentaire : découvrez le manuel numérique à la maison NEU Un manuel nomade : fini les manuels oubliés ! NEU Des révisions motivantes grâce à des ressources multimédia ! Un cartable plus léger ! 5 e ALLEMAND LV2 • A1 PROGRAMME 2016 Cahier d’activités CYCLE 4 Multisupports : Cahier tablettes + PC/Mac + smartphones À DÉCOUVRIR ET COMMANDER SUR www.manuelnumerique.com L’application gratuite pour un accès rapide aux audios de ce cahier d’activités PROGRAMME 2016 Facile et instantané : repérez le picto MP3 , flashez la page et accédez directement aux audios MP3 élève gratuits et téléchargeables sur : Téléchargez gratuitement Bordas FlashPage sur • www.bordas-habspassneu.fr • application gratuite FlashPage ISBN 978-2-04-733315-0 9:HSMAOH=XXXVZU: http://college.editions-bordas.fr 04733315 000-CV-ELE.indd Toutes les pages 30/01/2017 17:02 NEU ALLEMAND LV2 • A1 PROGRAMME 2016 5 CAHIER D’ACTIVITÉS e Sous la direction de Élisabeth LANSEL Laetitia BALLY CYCLE 4 professeure agrégée Académie de Versailles Sibylle CAMHAJI professeure agrégée Académie de Versailles Charlotte COURTOIS professeure agrégée Académie de Versailles Edition : Elisabeth Neyroud, assistée de Agnès Vizy Direction éditoriale : Véronique Gilles de la Londe Direction artistique : Pierre Taillemite Iconographie : Sophie Suberbère Illustrations : Clio de Frégon Conception de la couverture : Anne-Danielle Naname Conception de l’intérieur et réalisation : Anne-Danielle Naname Gravure : Anne-Danielle Naname – Tin Cuadra Fabrication : Françoise Leroy © Bordas/SEJER 2016 ISBN 978-204-733321-1 © Bordas/SEJER 2016 ISBN 978-204-733315 Toute représentation ou reproduction, intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur, ou de ses ayants droit, ou ayants cause, est illicite (article L.122-4 du Code de la Propriété Intellectuelle). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait une contrefaçon sanctionnée par l’article L.335-2 du Code de la Propriété Intellectuelle. Le Code de la Propriété Intellectuelle n’autorise, aux termes de l’article L.122-5, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective d’une part et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration. Sommaire 1 Und los geht’s! 5 4 Das mag ich! 41 Schritt 1.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Schritt 1.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Schritt 2.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Schritt 2.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Schritt 3.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Schritt 3.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Wörterblume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Aussprache.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Facetten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Wörterblume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Teste dich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Teste dich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Aussprache.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Spaß. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Deine Mission. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 5 Guten Appetit! 53 2 Familie & Co. 15 Schritt 1.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Schritt 1.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Schritt 2.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Schritt 2.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Schritt 3.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Schritt 3.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Aussprache.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Wörterblume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Wörterblume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Aussprache.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Teste dich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Teste dich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Deine Mission. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Deine Mission ++ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 6 So bin ich! 67 3 Ab in die Schule! 28 Schritt 1.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Schritt 1.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Schritt 2.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Schritt 2.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Schritt 3.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Schritt 3.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Aussprache.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Wörterblume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Wörterblume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Aussprache.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Teste dich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Teste dich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Deine Mission. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Klassensprache In der Deutschklasse sprechen wir Deutsch! Hör dir … an! Sieh dir … an! Lies …! N Hör zu! E Sprich …! Spiel …! Sag / Frag / Antworte! IM Sprich … nach! C Schreib …! Zeichne …! Mal … an! E Entschuldigung! Wie bitte? P Ich habe mein Heft Können Sie bitte vergessen. wiederholen? S Wie sagt man auf Deutsch? Ich habe das Ich bin fertig! nicht verstanden! ? Entschuldigung! Ich komme zu spät. 4 vier , 1 Und los geht s! T Manuel pp. 14-15 1 Hallo, wie geht’s? Cycle pp. 22-23 A Hallo, du!  MP3 02 • LEHRER 1/02 Vorbereitung Travail préparatoire N Aide-toi de l’encadré Wortschatz Ergänze die Sätze. Complète les phrases. et de l’expression des personnages pour compléter les bulles. E Mir geht’s schlecht! Wie geht’s dir? Mir geht’s gut, danke! IM Mir geht’s nicht so gut/so lala. Mir geht’s super! Sieh dir die Fotos an. Observe les photos. 1. Schreib den Dialog im Haus Nr. 6. Écris le dialogue de la maison n° 6. Corrigé à titre d’exemple C Inspire-toi des dialogues des maisons 2 et 4. E – Guten Tag, Mia! Wie geht’s? – Hi, Jonas. Gut, danke. Und dir? P B Alles Gute zum Geburtstag!  MP3 03 • LEHRER 1/03 S Hör dir die Interviews an. Écoute les interviews. 1.    –    3. Ergänze die Tabelle. Complète le tableau. Freund a Freundin b Freund c Freundin d Vorname Luka Lina Max Marie Alter 14 13 13 14 fünf 5 T Manuel pp. 16-17 2 Die D-A-CH-Länder Cycle pp. 24-25 A Meine Personalien  LEHRER 1/05 Lies die drei Dokumente. Lis les trois documents. 1.– 3. Ergänze die Tabelle. Complète le tableau. Hör dir die Dialoge in der Bibliothek an. Écoute les dialogues dans la bibliothèque. N 4. Wie heißt das Mädchen/der Junge? Mal die entsprechenden Spalten an.  Comment s’appelle la fille/le garçon ? Colorie les colonnes correspondantes. Dokument a Dokument b Dokument c E Nachname Edelstein Netzer Hoffman Réécoute l‘alphabet T MP3 01 pour t’aider à identifier les noms. Vorname Pia Hannah Jan Geburtsdatum Alter 21.02.2002 1… Und noch weiter Pour aller plus loin IM03.04.2002 1… 28.12.2003 1… Finde drei weitere Informationen und notiere sie in der Tabelle. Trouve trois autres informations et note-les dans le tableau. Corrigé à titre d’exemple C Dokument a Dokument b Dokument c Nationalité allemande suisse autrichienne E Lieu de naissance Berlin École Einstein-Gymnasium P B Ich bin’s!  LEHRER 1/06 S Hör dir die Interviews an. Écoute les interviews. Réécoute les chiffres T MP3 04 1.– 4. Ergänze die Tabelle. Complète le tableau. pour t’aider à identifier les âges. Mädchen a Mädchen b Junge c Junge d Vorname Selina Nele Kian Frank Alter 15 14 16 13 Wohnort in Hamburg in Köln in Salzburg in Bern 6 sechs T Manuel pp. 18-19 3 Aus aller Welt Cycle pp. 26-27 A Multikulti in den D-A-CH-Ländern  MP3 05 • LEHRER 1/07-08 Hör dir die Interviews an. Écoute les interviews. 2. et 3. Ergänze die Tabelle. Complète le tableau. Junge a Mädchen b N Vorname Daniel Maria Alter 15 12 E Wohnort in Wien in Berlin Herkunft (origine) IM aus Großbritannien aus Portugal 3 C Réponse libre Wer ist er/sie? Stell deinen/deine Mitschüler/in schriftlich vor! Présente ton/ta E camarade de classe à l’écrit ! P S sieben 7 T Manuel pp. 20-21 Cycle pp. 28-29 1 Les pronoms personnels sujet 4 Complète les phrases avec le sujet et le verbe du singulier ,  p. 14, cycle p. 22 correctement conjugué. 1 Quel pronom personnel correspond à ce qui est a. Er heißt Anton und er ist 15 Jahre alt. souligné ? b. Sie heißt Laura und sie ist 14 Jahre alt. N a. Martha wohnt in Dresden. R sie c. Du! Du heißt Peter und du bist 13 Jahre alt. b. Der Junge kommt aus Portugal. R er d. Und ich? Ich heiße Anja und ich bin 12 Jahre alt. c. Mein Freund ist 13 Jahre alt. R er E d. Das Mädchen heißt Katharina. R es 3 Le groupe nominal sujet e. Wie heißt deine Freundin? R sie au singulier ,  p. 16, cycle p. 24 f. Guten Morgen, Tom! R alt. Und ich er 2 Retrouve les pronoms personnels sujet. Das ist meine Freundin Anja. Sie heiße Melanie und IM ist 13 Jahre ich 5 Remplace les pronoms personnels sujet soulignés par des groupes nominaux. Corrigé à titre d’exemple a. Es ist 13 Jahre alt. R das Mädchen b. Wo wohnt er? R der Junge bin auch 13 Jahre alt. Anja wohnt in Deutschland und C c. Wie alt ist sie? R die Freundin ich wohne in Österreich. Und das ist mein Freund Daniel. Er ist 15 und er d. Er wohnt in Bern. R der Freund wohnt auch in Österreich. e. Sie ist in Norddeutschland. R die Stadt E 2 L’indicatif présent singulier (sein et verbes faibles) ,p. 14 et p. 16, cycle pp. 22 et 24 6 Complète avec l’article défini ou le pronom P 3 Choisis le verbe qui convient et insère-le personnel qui convient. dans les phrases en le conjuguant. a. Der Junge heißt Jakob. Er wohnt in gehen • heißen • schreiben • sein • wohnen Salzburg. S a. – Hallo! Wie geht ’s? – Gut, danke. b. Wo wohnt das Mädchen? Es wohnt b. Sie heißt Tina und wohnt in Aachen. Sie auch in Salzburg. ist 12 Jahre alt. c. Wie schreibst du „Ehrich“? c. – Wie heißt du? – Ich heiße Marina Schmidt. d. Mein Vorname ist Pia. Ich bin 14 Jahre alt. d. – Wie schreibst du „Schmidt“? – S.C.H.M.I.D.T. e. – Wie geht’s? – Super! Ich bin voll in Form! e. – Wo wohnt Bastian? – Er wohnt in Bremen. f. Die Stadt Hamburg ist schön. Sie ist auch f. – Und wie alt bist du? – Ich bin 14 Jahre alt. dynamisch. 8 acht 4 La majuscule , p. 19, cycle p. 27 5 L’interrogative partielle , p. 19, cycle p. 27 7 Remets les lettres dans l’ordre. N’oublie pas 9 Forme des phrases interrogatives partielles à l’aide les majuscules si nécessaire. des différents éléments. • tengu gernom • lohal • fua wderieheesn a. bist – wie – du – alt – ? R Wie alt bist du? • teugn gat • ssütsch • salle eutg muz b. es – heißt – wie – ? R Wie heißt es? gettaubrsg c. ’s – geht – wie – ? R Wie geht’s? guten Morgen hallo guten Tag d. kommt – Richard – woher – ? R tschüss auf Wiedersehen N Woher kommt Richard? Alles Gute zum Geburtstag e. die – München – wo – Stadt – ist – ? R 8 Aucune majuscule n’a été écrite, corrige les textes. Wo ist die Stadt München? E a. – guten tag, stefanie. wie geht’s? – hallo, marie. gut, f. „Brühl“ – schreibst – wie – du – ? R danke. und dir? Wie schreibst du „Brühl“? – Guten Tag, Stefanie. Wie geht’s? – Hallo, Marie. Gut, g. Sara – wer – Freundin – ist – die – von – ?R danke. Und dir? IM b. – wie heißt die freundin von anja? – sie heißt melanie. Wer ist die Freundin von Sara? 10 Tu n’as pas très bien entendu. Pose une question pour obtenir l’information qu’il te manque. sie ist 14 jahre alt. a. Ich heiße Anton. R Wie heißt du? C – Wie heißt die Freundin von Anja? – Sie heißt b. Er ist 13 Jahre alt. R Wie alt ist er? Melanie. Sie ist 14 Jahre alt. c. Sie wohnt in Straßburg. R Wo wohnt sie? E d. Ich bin Maria Schneider. R c. – wo ist die stadt bern? – sie ist in der schweiz. Wer bist du? / Wie heißt du? – Wo ist die Stadt Bern? – Sie ist in der Schweiz. e. Es heißt Tina. R Wie heißt es? P f. Mir geht‘s so lala.R Wie geht’s? d. – woher kommt der freund von anton? – er kommt aus g. F.R.E.I.E.R. R Wie schreibst du das? österreich. er wohnt in der stadt von mozart: salzburg. S h. Der Junge heißt Lukas. R Wie heißt der Junge? – Woher kommt der Freund von Anton? – Er kommt i. Nolan kommt aus Österreich. R aus Österreich. Er wohnt in der Stadt von Mozart: Woher kommt Nolan? Salzburg. j. Tabea kommt aus Salzburg. R Wer kommt aus Salzburg? neun 9 ört rblum Complète les pétales avec le Grüße le plus de mots possible ! Vie guten Morgen hi guten Tag hallo N guten Abend auf Wiedersehen tschüss Fragen -A E Wie geht’s? – Super! / Gut, danke. / nt w So lala. / Nicht so gut. / Schlecht. or eins sieben vierzehn en IM ten Wie heißt du? – Ich heiße … Zahl zwei acht fünfzehn Wer bist du? – Ich bin … drei neun sechzehn Wie alt bist du? – Ich bin … (Jahre alt). vier zehn siebzehn Wo wohnst du? – Ich wohne in … fünf elf achtzehn Und los Woher kommst du? – Ich komme aus … C sechs zwölf neunzehn dreizehn geht’s! E N ich Frankreich amen du P Deutschland er / der Freund es / das Mädchen Österreich und Pers der Junge das Land die Schweiz … S der Name sie / die Freundin Berlin die Stadt Wien dte on Bern … pr Stä al on om nd ina (Singular) r u de Län 10 zehn T Manuel p. 23 Cycle p. 31 Die D-A-CH-Länder 1. Welche Symbole kennst du? Ergänze die Tabelle. Quels symboles connais-tu ? Complète le tableau. Bremen: die Ostsee die Bremer Stadtmusikanten N Essen: Berlin: die Zeche Zollverein das Brandenburger Tor E Köln: Meißen: der Kölner Dom das Meißner Porzellan Mainz: Gutenberg IM Wien: das Schloss Schönbrunn Stuttgart: Salzburg: C Mercedes Wolfgang Amadeus Mozart Bayern: die Alpen: E das Schloss Neuschwanstein das Edelweiß München: die Schweiz: P das Glockenspiel vom Rathaus Wilhelm Tell Kassel: die Schweiz: S die Gebrüder Grimm die Uhr 4. Schreib den Steckbrief von einem der D-A-CH-Länder. Écris la fiche signalétique d’un des pays germanophones. Corrigé à titre d’exemple Land: Deutschland Name von den Einwohnern: der Deutsche – die Deutsche Hauptstadt: Berlin Einwohnerzahl: 81.726.000 Einwohner Fläche: 357.114 km2 elf 11 bbb T Manuel pp. 24-25 bbb bbb A1 bbb Manuel Cycle pp. 26-27 pp. 32-33 A INTERAKTIVE KOMMUNIKATION /10 1. Im Musikklub Entoure le nombre de points par item que tu t‘attribues. Jeu de rôles en binômes Je sais … Tu t’inscris à une activité. Voici le formulaire que – dire bonjour 0 1 N doit remplir la personne qui enregistre l’inscription. – dire au revoir 0 1 – poser – y répondre Nachname Réponse libre des questions E Vorname • nom + prénom 0 0,5 1 0 0,5 1 • épeler le nom 0 0,5 1 0 0,5 1 Alter • âge 0 0,5 1 0 0,5 1 Stadt Sonstiges (autres): IM • ville 0 0,5 1 0 0,5 1 Si tu as bien prononcé le son [aɪ] et les mots avec Umlaut, accorde-toi 1 point de bonus. B HÖRVERSTEHEN C LEHRER 1/13 /10 2. Freunde Écoute ce que disent ces personnes et inscris dans les cases le numéro qui convient. E Tu t’attribues 1 point par bonne réponse. 6 1 5 8 e f P 9 c S d 2 b a 10 4 3 7 g h i j 12 zwölf C LESEVERSTEHEN /10 3. Brieffreund gesucht Lis le formulaire page 25 du manuel (cycle p. 33) Si tu repères encore trois autres informations, et complète le tableau suivant. tu peux gagner 1,5 point de bonus maximal. Nom Corrigé à titre d’exemple Stöhr …/2 de famille Numéro 031 350 03 30 Prénom Uwe …/2 … / 0,5 de téléphone N Âge 1… (né en 2003) …/2 Mail uwe.stoehr00@gmx.ch Ville … / 0,5 Berne …/2 de résidence E Pays Italie …/ 2 Goûts rugby et trompette … / 0,5 d‘origine D SCHRIFTLICHE KOMMUNIKATION 4. Formular abschreiben IM/3 Recopie trois lignes du formulaire de la page 25 du manuel (cycle p. 33). /10 Entoure le nombre de points que tu t’attribues par ligne. Enlève 0,5 point par faute d’orthographe et par majuscule oubliée. C Réponse libre 0 0,5 1 0 0,5 1 0 0,5 1 E 5. Brieffreund gefunden /7 Écris à Uwe un mail dans lequel tu te présentes. P Von: Réponse libre Je sais … – dire bonjour 0 1 An: uwe.stoehr00@gmx.ch Betreff: Brieffreund – dire au revoir 0 1 S – indiquer : • nom + prénom 0 0,5 1 • âge 0 0,5 1 • ville 0 0,5 1 • origine 0 0,5 1 • adresse mail 0 0,5 • signature 0 0,5 dreizehn 13 E MÜNDLICHE KOMMUNIKATION /6 6. Aus den D-A-CH-Ländern Je sais … Invente-toi une nouvelle identité • indiquer mon nom + prénom 0 0,5 1 (nom, pays d’origine), choisis un nouveau lieu de résidence. • indiquer mon âge 0 0,5 1 Présente-toi en montrant une photo • dire où j’habite 0 0,5 1 de ton pays d’origine et une de ton lieu • dire d’où je viens 0 0,5 1 de résidence. • prononcer correctement 0 0,5 1 N • mettre en forme ma présentation 0 0,5 1 T Manuel p. 22 E Cycle p. 30 4 L‘inflexion ou le Umlaut : /ä/, /ö/ et /ü/  IM MP3 07 • LEHRER 1/10 Écoute les noms de villes et de pays et complète par une voyelle infléchie ou non. 01. o/ö B o nn 02. o/ö K ö ln 03. u/ü D ü sseldorf 04. u/ü M ü nchen 05. u/ü St u ttgart 06. a/ä D ä nemark 07. a/ä K a ssel 08. a/ä Fuld a 09. a/ä Rum ä nien 10. a/ä  Ä gypten C 11. u/ü Z ü rich 12. a/ä B a sel 13. u/ü  U lm 14. o/ö G ö rlitz 15. o/ö B o chum 16. a/ä Gr a z 17. o/ö D o rtmund 5 La diphtongue /ei/  E MP3 08 • LEHRER 1/11 Écoute les mots enregistrés et écris-en trois. heißen – schreiben – zwei – drei – Frankreich – Österreich – die Türkei – die Schweiz P T Manuel p. 27 S Cycle p. 35 Wer ist dein Idol? Spiel dein Idol! Sammle Informationen über dein Idol! Recueille des informations sur ton idole. Name: Réponses libres Wohnort: Alter: Herkunft: 14 vierzehn 2 Familie & Co. Sebastian und seine Familie  LEHRER 1/15 T Manuel pp. 28-29 Cycle pp. 36-37 1. et 2. Hör dir Sebastian an und ergänze den Stammbaum (Vornamen und Alter). Écoute Sébastian et complète l’arbre généalogique (prénoms et âges). N Philipp Constanze die Eltern der Vater die Mutter E die Kinder Sebastian ( 16 ) IM Leo der Bruder ( 7 ) Maria ( 19 ) die Schwester C Regarde bien les cartes. Tu peux y retrouver certains indices que tu entends. E 3. Hör noch einmal zu und notiere die Indizien!  Écoute d
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