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Parlement des jeunes pour l eau Synthèse de la séance de rentrée du mercredi 22 novembre 2006 Etablissements représentés : Collège Thérèse d Avila de Lille Lycée Thérèse d Avila de Lille Collège Jean Moulin
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Parlement des jeunes pour l eau Synthèse de la séance de rentrée du mercredi 22 novembre 2006 Etablissements représentés : Collège Thérèse d Avila de Lille Lycée Thérèse d Avila de Lille Collège Jean Moulin de Wallers Collège Jean Villard de Angres Collège Jean Rostand de le Cateau Cambrésis Collège Etouvie d Amiens Collège Jules Ferry de Conty Séance animée par Stella SIRVEN (lycée Thérèse d Avila de Lille) et Anaïs PITTA (collège Thérèse d Avila de Lille), respectivement Présidente et Vice-Présidente du Parlement des jeunes pour l eau. A leur demande, les parlementaires ont eu 1 heure en autogestion avant le démarrage de la séance de travail. Les parlementaires du collège Thérèse d Avila de Lille ont animé ce moment par le jeu «l eau dans le monde» qu ils avaient réalisé la saison précédente. Cet outil est en cours de valorisation sous la forme d un Cdrom. Contexte Depuis son origine en novembre 2003, les jeunes parlementaires de l eau ont réalisé des avancées significatives. Les résolutions de 2004 : économiser l eau au collège et à la maison, limiter les coûts et la pollution, devenir écocitoyen, ont été proposées en particulier au Conseil Général du Nord. En 2005, les jeunes ont participé activement à la 1ère consultation du public organisée dans le cadre de la Directive Cadre Eau : débats sur l écocitoyenneté, discussions et échanges autour des grandes problématiques de l eau et des thèmes inhérents. Localisé sur le district international de l Escaut, le Parlement des jeunes pour l eau s est ouvert à l international dès 2006, concrétisation faite par les Ières Rencontres Internationales de l Escaut lors de la Journée Mondiale de l Eau Manifestation qui a rassemblé près d une centaine de jeunes français et belges, aux sources de l Escaut. Dans la perspective de créer un véritable réseau européen, 4 membres du parlement ont vécu en octobre dernier leur 1 er Parlement Européen des Jeunes pour l Eau en Moldavie. Beaucoup d échanges et de réflexions ont permis à notre délégation française de prendre conscience de l importance de leur engagement et d éveiller chez eux une réelle volonté d autonomie. Echanges internationaux, concertation et engagement des jeunes sur le long terme amènent le parlement des jeunes pour l eau à ouvrir ses portes aux lycéens. Cette orientation nouvelle permet la mise en place d une pédagogie différenciée ; à savoir un programme centré sur la connaissance de l'eau, pour les plus jeunes et la concertation et la démocratie participative, pour les plus âgés. Cette organisation s adapte précisément à l âge des jeunes, à leurs préoccupations et aux programmes scolaires en vigueur. Apprendre, se concerter, décider, s exprimer voilà les clefs pour que ces jeunes deviennent de futurs citoyens engagés et responsables. 1 Rappel de l ordre du jour 13h30 : accueil des parlementaires : le collège Thérèse d Avila de Lille propose le jeu dans le monde puis initient les échanges entre parlementaires. Inscription des jeunes dans les ateliers de débat 14h30 : ouverture de la séance par Stella SIRVEN, Présidente 14h40 : retour d expérience sur la participation au 7 ème Parlement des jeunes européens pour l eau en Moldavie (Stella, Anaïs, Inès, Robin) 14h55 : le parlement des jeunes pour l eau : historique, fonctionnement et débat sur les attentes de chacun (Anaïs) 15h15 : Election à la Présidence et Vice Présidence du Parlement, élection de 5 membres de la délégation «porte-parole» et élection des membres de la commission «Communication» 15h30 : organisation du parcours non motorisé le long de l Escaut (le ou la Président(e) élu(e)). Discussion en ateliers : faune /flore culture : patrimoine, musées, églises, monuments Economie : usines, entreprises, artisanats Activités non motorisées Géographie : paysage, sol, chemins et sentiers existants Groupe centralisateurs des informations et organisation du parcours Groupe communication 16h00 : rapport des ateliers et choix des collèges sur les thématiques proposées et discutées 16h30 : goûter 2 Les temps forts de la séance Retour d expérience par les 4 jeunes parlementaires qui ont participé au 7 ème Parlement des Jeunes Européens pour l Eau du 6 au 11 octobre 2006 en Moldavie Robin, Stella, Anaïs et Inès ont présenté le 7 ème Parlement en Moldavie : les participants, les différents moments, les travaux réalisés. Ils ont rappelé l importance de l engagement des participants notamment par la séance des serments à laquelle chaque participant s est soumis, en ouverture du parlement. Etude, analyse, visites de sites : Ils ont exprimé leur surprise quant à la pauvreté de la Moldavie : manque d infrastructures et moyens archaïques de gestion de l eau, mauvais état ou capacité non exploitée, l utilisation, par les habitants, de l eau du puit non potable et donc dangereuse pour la santé Toutes les interventions se sont faites en anglais. Présentation du Parlement des jeunes pour l eau par Anaïs Pitta Anaïs, Vice-Présidente, a rappelé l historique du Parlement, ses objectifs et son organisation. Elle a mis l accent sur les nouveautés de cette rentrée : le choix d ajouter 1 séance supplémentaire par an au lieu des 2 prévues jusqu alors, la création de deux délégations «porte-parole» et «communication», l ouverture aux lycéens Anaïs a présenté le projet de l année, à savoir le parcours non motorisé le long de l Escaut faisant suite aux propositions émises lors des Ières Rencontres Internationales de l Escaut, le 22 mars Elections à la Présidence, élections des membres des délégations «porte-parole» et «Commission» Ont été élus : Pour la présidence : Stella Sirven, lycée Thérèse d'avila de Lille, Pour la vice-présidence Anais Pitta, collège Therèse d'avila de Lille. Pour la délégation «porte parole» Présidente : Stella Sirven (Présidente), lycée Thérèse d Avila de Lille, Anais Pitta, Inès Goblet, Tara Benker, Pauline Raux, collège Thérèse d Avila de Lille Pour la délégation «communication» Présidente : Sarah Piaskowski, collège Jean Moulin de Wallers, Mélodie Cnudde, Céline Bonnet, collège Jean Moulin de Wallers, Walid Bouakline, collège Jean Villard de Angres, Léa Pernot, Robin Doutriaux, Estelle Duflos, collège Therèse d'avila de Lille, 3 Répartition des jeunes dans les ateliers et discussion rapport ATELIER PROPOSITIONS Faune et flore - réaliser un herbier - lister la faune et la flore existantes autour de l Escaut - réaliser et installer des panneaux d information - réaliser un imagier - les habitats des animaux autour de l Escaut Culture - Répertoire des constructions : typologie - Usines ou industries présentes grâce à l Escaut - Répertoire et situation des écluses - Contes, légendes autour de l Escaut - Les moulins à eau, monuments historiques - Les traditions locales Economie - activités économiques présentes le long de l Escaut - présence d usines et leurs impacts sur l Escaut - les métiers liés à l eau et présents le long de l Escaut Activités non motorisées - Moyens de déplacement : VTT, Kayak, balades, roller, course à pied, parcours santé, acro-branche, Géographie - mettre en valeur le relief le long de l Escaut - Description de l évolution du bassin de l Escaut et de ses paysages - Réaliser une grande carte et y faire figurer : les cours d eau, les stations d épuration, les écluses, Groupe centralisateur - Activités nautiques et autres activités sportives, communication - Communiqués dans la presse et TV locales : Voix du nord, Gratuits France 3 M6, - radios - Distribution de livrets, tracts - Affiches - Site internet : blog - MSN ; chaînes de message pour une information rapide 4 Suite au rapport des ateliers, chaque établissement a choisi le thème à travailler en vue de la préparation et de l organisation du parcours non motorisé le long de l Escaut. La répartition s est faite de la façon suivante : Groupe communication : lycée Thérèse d Avila de Lille communiquer autour de l action de l année réfléchir et déterminer les moyens de faire participer les habitants longeant l Escaut à l action réaliser les documents prévus et leur diffusion lors de l action établir les relations presse : rédiger les communiqués, organiser les conférences de presse nécessaires, solliciter les journalistes, participer aux interviews Groupe Géographie : Collège Jules Ferry de Conty faire une représentation du paysage existant le long de l Escaut analyser les effets de la nature sur l Escaut rechercher l évolution du paysage et de l Escaut étudier le sous-sol réaliser une carte de l Escaut étudier les chemins existants, les secteurs les plus intéressants proposer des idées sur la façon d intégrer ces informations au parcours Groupe Economie : Collège Jean Moulin de Wallers recherche sur les activités économiques existantes autour de l Escaut et les situer étudier l histoire de ces activités économiques étudier les impacts des activités sur l Escaut établir un lien entre une ou plusieurs activités économiques et protection de l eau proposer des idées sur la façon d intégrer ces informations au parcours Groupe Faune/Flore : Collège Etouvie d Amiens recherche des espèces faunistiques et floristiques du bassin et établir un zoom sur ce qui est présent autour de l Escaut réaliser un outil de référence sur la faune et flore dans le secteur de l Escaut proposer des idées de valorisation des recherches sur la faune et la flore en vue du parcours 5 Groupe centralisateur : Collège Thérèse d Avila de Lille recueillir l ensemble des informations des autres groupes de travail réfléchir sur la façon d organiser le parcours : jeu de piste, course d orientation, rallye, activités sportives, relais réaliser les outils nécessaires à la formule de déplacement choisi : questionnaire, balises, carnet de bord piloter l action le jour de l événement Groupe Culture : Collège Jean Rostand de Le Cateau-Cambrésis recherche des monuments et structures culturelles : musées, écluses, fontaines rechercher les contes et légendes autour de l Escaut proposer des idées de valorisation en vue du parcours ou comment intégrer les informations recueillies au parcours Groupe Activités non motorisées : Collège Jean Villard d Angres lister les activités non motorisées existantes envisageables le long de l Escaut prendre contacts avec des structures locales proposant des activités de déplacement dans le secteur de l Escaut et étudier les propositions (faisabilité : possible en groupe? pour quelle distance? adaptée à tous?, coûts, ) étudier l intégration de ou des activité(s) prévue(s) au parcours. Planning de l année 2006/ novembre 2006 : séance plénière de rentrée du Parlement - entre janvier et mars 2007 : animations au collège ou sur le terrain ( animations coordonnées par le C.P.I.E. Val d Authie) - mars 2007 : 2 ème séance plénière du parlement - 22 mars 2007 : Journée Mondiale de l Eau (actions des établissements à définir) - mai/juin 2007 : organisation du parcours non motorisé le long de l Escaut - 28 juin 2007 : reportage du parcours et échange d expériences avec les jeunes belges (Anvers). 6
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