English Vibes 6e

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Cycle 3, A1 ➜ A2 Cycle 3, A1 A2 Direction de la collection et coordination pédagogique Rebecca Dahm Maître de conférences en didactique de l’anglais ESPE…
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Cycle 3, A1 ➜ A2 Cycle 3, A1 A2 Direction de la collection et coordination pédagogique Rebecca Dahm Maître de conférences en didactique de l’anglais ESPE Midi-Pyrénées, Université Toulouse–Jean Jaurès Direction de l’ouvrage Blandine Chateauneuf Collège Saint André, Bordeaux Formatrice Laurence Cousty Collège Saint André, Bordeaux Formatrice Auteurs Jérémie Buet Collège Paul Langevin, Sainte-Savine Formateur Blandine Chateauneuf Collège Saint André, Bordeaux Formatrice Laurence Cousty Collège Saint André, Bordeaux Formatrice Claudie Helm Collège Pierre Martin, Rauzan Formatrice Céline Leclerq Collège Louis Blériot, Levallois-Perret Natacha Le Fur PRAG – Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Paris Sophie Guebel Collège Les Ménétriers, Ribeauvillé Formatrice  Marie Nieto Lycée général et technologique, Mirepoix Cécile Yousfi Maître de conférences en linguistique anglaise Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Paris L’éditeur, les directeurs et les auteurs remercient chaleureusement Cécile Crespin (IA-IPR, Académie de Rennes) et Catherine Batsch (IA-IPR, Académie de Rennes) pour leur soutien, leurs encouragements et leurs précieux conseils. Ils remercient également Hélène Rochard (IA-IPR, Académie de Bordeaux) et Jean-Philippe Fons (IA-IPR, Académie de Toulouse) pour leur grande disponibilité, leur réactivité et les outils mis à disposition. Un très grand merci à Claire Tardieu, professeur de didactique de l'anglais à la Sorbonne Nouvelle, pour sa générosité, sa présence et son écoute attentive et enthousiaste. Le code de la propriété intellectuelle n’autorise que « les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » [article L.  122-5]  ; il autorise également les courtes citations effectuées dans un but d’exemple ou d’illustration. En revanche « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite » [article L. 122-4]. La loi 95-4 du 3 janvier 1994 a confié au C.F.C. (Centre français de l’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), l’exclusivité de la gestion du droit de reprographie. Toute photocopie d’œuvres protégées, exécutée sans son accord préalable, constitue une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. © Éditions Belin / Humensis, 2017. 170 bis, boulevard du Montparnasse 75680 Paris cedex 14 ISBN 978-2-410-00418-2 you can! Si tu as déjà fait de l’anglais, c’est super ! Si tu n’en as pas encore fait, ne t’inquiète pas ! Ce manuel est destiné à tous, et le premier chapitre va te permettre de découvrir et/ou d’approfondir certaines connaissances clés, de manière à pouvoir avancer tous ensemble dès le chapitre 2. Les thèmes sont choisis pour te faire voyager à travers les différentes cultures du monde anglophone, avec beaucoup de documents authentiques : des vidéos, des extraits de films et de livres. Tu vas pouvoir entrer dans le monde des super-héros et des agents secrets, t’envoler au-dessus de Londres ou encore découvrir l’univers des comédies musicales à Broadway ! Tu apprendras vite à avoir confiance en toi en choisissant ton niveau d'autonomie parmi les nombreuses activités proposées dans le workbook. C’est à toi de décider, mais n’hésite pas à oser prendre ton envol : tu en es capable ! En flashant certaines pages avec une tablette ou un smartphone, tu pourras regarder les vidéos de ton manuel, écouter les enregistrements audio et découvrir plein d’activités interactives ! Tu pourras aussi retrouver tous ces supports sur le site web du manuel : englishvibes6.com ! Ça y est : tu es en 6e , et tu vas apprendre plein de nouvelles choses ! Mais n’oublie pas que tu en sais déjà beaucoup, que ce soit en anglais, en français ou dans d’autres langues. La page Beyond the class te permettra de faire de l’anglais à la maison ou avec tes copains. Avec la page Ready for your test, tu pourras te préparer à ton évaluation et la double page Final Task t’aidera à réaliser ta tâche finale : à toi, avec ton enseignant(e) et/ou tes camarades de classe, de choisir celle qui vous plaît le plus ! Tu as envie ou besoin de revoir un point de grammaire ? Consulte le précis grammatical en fin de manuel, mais aussi les Pictogrammar qui figurent dans chaque chapitre. N’hésite pas à les télécharger à partir du site web : ces infographies claires t’aideront à mémoriser des points de grammaire indispensables, de manière très visuelle. Mais surtout, n’oublie pas l’essentiel : apprendre l’anglais est un plaisir ! Et ce n’est pas tout ! You have talent A World of Stories Here I come to save the day! • Sky High (photo du film) 10 • The universe of Roald Dahl (affiche de film, livre, photos) 13 • The United Kingdom (carte du Royaume-Uni) 15 • Quentin Blake’s illustrations (illustrations) 18 • Matilda (extraits du film) 12 • Twins Each Speak 10+ Languages (mini-reportage) 16 • How to make a “cootie catcher” (vidéo de youtubeuse) 18 Images Vidéos • Peter Pan (extrait) 28 • A Child of Books (illustration) 24 • A world map of child heroes (planisphère) 26 • Alice in Wonderland (photo du film) 27 • Peter Pan and Wendy (illustration) 28 • Selfie Fables (illustrations) 29 • A world of readers (mini-reportage) 24 Textes Images Vidéos • Superheroes (illustration) 38 • Avengers (poster) 40 • 12 Batman Villains (illustration) 40 • Superman and Wonder Woman comics (couvertures) 41 • Batman Begins (photo du film) 42 • Batman Returns (photo du film) 42 • Spiderman’s house (plan d’architecte) 43 • Underdog (photo du film) 44 • Zootopia (affiche du film) 44 • Superman and Wonder Woman (notice) 41 • Batman (notice) 45 Images Textes PROJECT 1 PROJECT 2 PROJECT 3 10 24 38 Les héros des livres te ressemblent ! Découvre la vie secrète des super-héros. Explore et développe tes talents en classe d’anglais. 4 YOUR CHALLENGE • Rédige tes premières phrases en anglais. 12 • Qui connaît le mieux l’univers de Matilda ? 13 • Running dictation! 15 YOUR CHALLENGE • You are the heroes! 27 • How well do you know your BFF? 29 • Create a big poster with the names of all the students in the class. 30 YOUR CHALLENGE • Who is your favourite superhero? 41 Sommaire Objectifs stratégiques  Travailler en groupe. 17 Vocabulary • Les vêtements • La description physique • La maison • Les animaux • Les verbes d’action Vocabulary • Les adjectifs de personnalité • Les mots interrogatifs • L’apparence physique • Les pays et les adjectifs de nationalité Grammar • Le verbe be • There is, there are • La négation not • L’auxiliaire can Grammar • Le verbe have • L’auxiliaire modal can  • L’article indéfini a/an • Les pronoms possessifs his/her Grammar • Le verbe be : forme interrogative et forme contractée • Les adverbes d'intensité • La place de l’adverbe • Les pronoms interrogatifs • Peter Pan, d’après JM Barrie (extrait) 28 • Tom Sawyer and Huckleberry Finn (dialogue) 29 Audios Pronunciation • Savoir bien accentuer une phrase • Les sons [i:] et [aɪ] Pronunciation • L’accentuation des mots • Les sons [i:], [aɪ] et [eɪ] Pronunciation • Les sons [ʌ], [uː] et [æ] Final Task p. 20 • Participe à un tournoi d’anglais. • Décore ta salle de classe avec des posters originaux. Vocabulary • Les émotions • L’école • Les pays anglophones et leur capitale • Minecraft – My house tour (vidéo de youtubeuse) 43 • Avengers (émission de radio) 40 • Witness testimony (déposition de témoin) 40 • A new costume for Catwoman (conversation téléphonique) 42 • Spiderman’s message to Mary Jane (message téléphonique) 43 Vidéos Audios • Écris et joue une scène de rencontre entre deux personnages. • Fais deviner à tes camarades l’identité d’un personnage de la littérature. Final Task p. 34 • Crée un groupe de super-héros et présente-le en classe. • Présente la maison d'un super-héros et participe au concours des super-maisons. Final Task p. 48 5 AP Objectifs stratégiques  Mieux comprendre un message oral. 31 AP Objectifs stratégiques  Lire et comprendre un texte. 45 AP Flying over a royal capital Are you a secret agent? • Stories about famous Londoners 69 • The Queen’s Hat, Steve Antony, 2014 (couverture) 66 • London landmarks (photos) 66 • Famous Londoners (photos) 68 • The Queen’s tour (planisphère) 72 • The Queen’s Hat (mini-film d’animation) 66 • Stories about famous Londoners 68 • What a day for Nelson’s hat (récit) 71 Textes Images Videos Audios • Secret Agent Man (illustration) 80 • Meet the Parents (affiche du film) 82 • Austin Powers: International Man of Mystery (couverture de DVD) 83 • Spy (photos du film) 84 • Spy (extrait du film) 85 • Austin Powers’ crazy day (message téléphonique) 83 • A self-destructing message (message téléphonique) 85 • A job interview (dialogue) 85 Images Videos Audios PROJECT 5 PROJECT 6 66 Survole Londres à la recherche des chapeaux. 80 Plonge dans l’univers des espions. Everybody is a genius • Sophie’s daily routine (blog) 54 • Mr Men and Little Miss, Cheo, 2016 (fresque urbaine) 52 • Paralympians, Andy Hooper, 2013 (photo) 55 • After school club activities (emploi du temps) 57 • Misunderstood historical figures (illustrations) 58 • 5 AM, The X Factor UK 2016 (téléréalité) 55 • Redroofs After School Clubs (mini-reportage) 57 Textes Images Vidéos PROJECT 4 52 Apprends à mieux te connaître. 6 SPÉCIAL CHAPITRE LES INTELLIGENCES MULTIPLES YOUR CHALLENGE • Find your daily routine twin in the class. 54 • Discuss with your partner to learn more about each other. 55 YOUR CHALLENGE • Play “Guess Who” with your classmates. 68 • Mime a story for your friends. 69 YOUR CHALLENGE • Become an agent and imagine lie detector questions. 82 • Train to be an undercover secret agent like Susan Cooper. 85 • Passe au détecteur de mensonges avec ton identité secrète. • Raconte ton incroyable journée en tant qu’agent secret. Objectifs stratégiques  Réussir une présentation orale en classe. 87 Vocabulary • Les animaux • Le temps, la durée • La ville • Les verbes de mouvement • Les prépositions de lieu Grammar • Le prétérit à la forme affirmative et négative • Repérer les verbes réguliers et les verbes irréguliers Vocabulary • L’espionnage • L’identité • La description • Les moyens de transports • Les verbes d’action et de mouvement Grammar • Le verbe be : forme interrogative et forme contractée • Les adverbes d'intensité • Les questions au présent • Les questions au prétérit Pronunciation • Les consonnes simples • La prononciation du –ed du prétérit régulier • Les sons [a:], [æ], [ʌ] et [eɪ] • Les sons diphtongues et triphtongues Pronunciation • Les sons [aɪ], [eɪ] et [e] • Le son [ð] • Repérer l’accent tonique d’un mot Objectifs stratégiques  Comment mieux mémoriser le vocabulaire. 59 Vocabulary • La routine quotidienne • Les activités scolaires et extrascolaires • Les capacités • Les centres d’intérêt Grammar • Le présent simple • Can à la forme interrogative • Le verbe be • Like/enjoy/love + V-ing • Les adverbes d’intensité Pronunciation • Les sons [ɔː] et [ɑː] • Construis ton profil d’élève à multiples facettes. • Montre ce que tu as appris à ta façon. Final Task p. 62 • Réalise ton propre album jeunesse et sa version audio. • Raconte une histoire en stop motion LEGO. Final Task p. 76 Final Task p. 90 7 Objectifs stratégiques  Écrire une histoire en anglais. 73 AP AP AP Travel with your five senses Free the Scottish monster! Show time! PROJECT 7 PROJECT 9 PROJECT 8 94 122 T ous en scène ! Voyage avec tes 5 sens à travers le monde anglophone. • The smells of India (article Internet) 97 • South African Musical Instruments (article Internet) 100 • That’s What I Like (poème) 107 • Grease (photo du film) 96 • Piece of Aboriginal art (peinture) 98 • Nike Blazer Pentium 1-0 (sculpture) 99 • Dog (sculpture) 99 Textes Images • Cinderella, Charlie and the Chocolate Factory, Lion King (critiques Internet) 124 • Famous Broadway musicals (affiches de spectacles) 122 • Map of Broadway, New York City (plan) 125 • Instructions for a choreography (illustration) 126 • Broadway musicals (photos) 127 • 3 Simple Dance Moves for Beginners (cours de hip hop) 128 • Heartfulness Relaxation (séance de relaxation) 129 Textes Images Videos 108 Résous les énigmes et libère le monstre de Glamis Castle ! • The Highland Games (article Internet) 111 • Scottish mythical creatures (extraits) 116 • Glamis Castle (photo et illustration) 108 • The traditional Scottish outfit (photo) 110 • Gift shop blackboard (illustration) 112 • Shortbread recipe (illustration) 112 • A Scottish traditional dance (photo) 113 • The earliest form of bagpipe (illustration) 113 Textes Images 8 YOUR CHALLENGE • Play the “talk around the clock” game! 124 • Play the scene at the box office and buy your tickets. 125 MINUTE CHALLENGE THE • For each continent, find the name of : a typical dish (p. 96), a specific fragrance (p. 97), an animal (p. 98), a place/ monument (p. 99) and an instrument/a type of music (p. 100). Objectifs stratégiques  Savoir se relaxer. 129 Vocabulary • Les 5 sens • La nature • Les animaux • La nourriture • L’art • La musique Vocabulary • Le spectacle • Les opinions • Les verbes d’action et de mouvement • L’heure • Les directions • Le corps Grammar • Les adjectifs • Le présent simple • Le prétérit • Le prétérit de be  • there is / there are Grammar • Les questions ouvertes • L’impératif Pronunciation • Les sons [ʌ], [e] et [ɪ] Pronunciation • Les sons [ɪ], [i:] et [aɪ] Vocabulary • Le sport • Les fêtes et cérémonies • L’alimentation • Les légendes • Précis grammatical 137 • Lexique 157 Grammar • La place des adjectifs • Le présent en be + -ing • L’auxiliaire modal must • L’impératif • Le présent simple • Organise et participe à un challenge des 5 sens. Final Task p. 104 Pronunciation • L’accent écossais • Les sons [ʊ] et [aʊ]. • En groupe, lisez une histoire à voix haute et mimez-la. • En groupe, créez une courte comédie musicale. Final Task p. 132 9 Objectifs stratégiques  Mettre ses 5 sens au service de ses apprentissages. 101 AP AP • Tate Sensorium (court-métrage) 99 • Can I take your order? (dialogue) 96 • That’s What I Like (poème) 107 Videos Audios • Let’s invite a friend (conversation téléphonique) 124 • Tickets, please! (dialogue) 125 • Dance instructions (tutoriel) 126 • Peter Pan (extrait) 127 Audios Objectifs stratégiques  Améliorer sa diction. 115 AP • Ceilidh party (reportage) 113 • Caber Toss Aberdeen Highland Games 2016 (reportage) 114 • The legend of the Monster of Glamis (récit) 108 • A Tartan description 110 • Shortbread recipe (recette) 112 Videos Audios • Crée ton propre jeu de société sur l’Écosse. • Prépare une expo sur l’Écosse et ses coutumes. Final Task p. 118 WB 3 Tu n'as jamais fait d'anglais ? Ce n'est pas un problème. Tu connais déjà quelques mots ? Super !  À la fin de ce chapitre, tu vas pouvoir : participer à un tournoi d’anglais et amener ton équipe à la victoire aménager la salle de classe avecdesposters originaux B A Yes, I can. 1. You know so much!  • Look at the picture. What can you see? Try in English. • Try to say the alphabet in English. INTERACTIVE • Try to spell your name! 2. You're a champ!  • You can say the alphabet! • You can spell a word! • You can count! No, I can't. Can you count to 100? Relève les défis proposés dans la Final Task. Challenge ou PROJECT 1 10 10 Sky High, Mike Mitchell, 2005 11 YOUR CHALLENGE 1 Meet talented Matilda Explore Observe bien les personnages et les couleurs ! Rédige tes premières phrases en anglais. Matilda's classroom be à la forme affirmative 139 1. Two classrooms, two atmospheres. WB • Choose the words that correspond to each classroom. Justify in French or in English. • Write sentences to describe the classrooms. VIDEO Tu sais comprendre et épeler de nouveaux mots. Tu sais écrire des phrases. 2. What is Matilda’s talent? • Remember or watch video A again.  3. What word do the children spell in video C ? • Can you spell it?  • Spelling game: choose your words.  VIDEO WB 6 Your talent! VIDEO 1 12 A B A B C Écris les mots que tu veux retenir sur un Post–it et colle–le sur ton learning flap à la fin du manuel ! VIDEO YOUR CHALLENGE 2 Find out more about Roald Dahl 1 2 3 C B 4 Qui connait le mieux l'univers de Matilda ? WB 1. What is what?  • What are documents A , B and C ? A biography, a book cover, a movie poster? be à la forme négative 139 the writer the illustrator the film-maker the actress The actress is number… Number 1 is the writer. 2. Are they fans of Roald Dahl? WB 3. What is their talent? Roald Dahl is the author of lots of famous and beloved stories for children. His books are full of imagination. They are sometimes a little cruel but always funny. Roald Dahl Date of birth: 13th September 1916 in Wales, of Norwegian parents. Date of death: 23rd November 1990 WB 8 Observer, c'est déjà comprendre ! 1 A 13 1 Dive in Meet new friends! What's in their schoolbag? there is & there are 151 1. School supplies in schoolbags. • Let’s pronounce the words: listen and then repeat! INTERACTIVE   • Listen to the words and find the mysterious sentence. WB   2. Now let’s work in groups! • Let’s play a memory game and a “chain game” with school supplies. WB INTERACTIVE   a USB stick earphones a pencil case felt pens a microphone a ukulele an exercise book scissors a calculator paintbrushes a skateboard a highlighter There are ballet shoes in the purple bag! There is a ruler in the red bag. ballet shoes a book pens a ruler Tu peux nommer en anglais tout ce qu'il y a dans ton sac de classe. Your talent! WB 9 AUDIO 1 14 YOUR CHALLENGE What's their talent? 2 Running dictation! Ouh la la ! Il y a des textes collés aux murs de la classe ! Lève-toi,choisis-enunetcours le dicter à ton groupe ! AUDIO AUDIO AUDIO AUDIO AUDIO Sharon Rebecca Alisha Rob Malcolm 1. Work together! Complete their profiles. WB   2. Your turn! WB • Create your profile.  • Introduce yourself to your friends. 3. Geo challenge! WB INTERACTIVE   Tu sais te présenter. can 145 WB 11 Your talent! 1 15 Expand your horizons Explore the different languages of the world. • Look at the map: find the two missing words.  • Find the similarities between languages. WB 16 • Play with languages. INTERACTIVE A Many languages, many talents! • Build your language flower: what language(s) can you understand, speak, read and/or write (even a little)? WB 17 • Meet the twins. How many languages can they speak? B You have a talent for language ‫صاحب‬ 1 16 vriend Dutch Netherlands Freund German Germany przyjaciel Polish Poland ? French France amigo Spanish Spain ? English UK přítel Czech Czech Republic priatel’ Slovak Slovakia amigo Portuguese Brazil zanmi Creole Guadeloupe vriend Afrikaans South Africa sahib Scan this page and find this word in other languages! Scan this page and find this word in other languages! VIDEO Learn to learn Learn to learn 1 2 3 4 Pour qu’un travail en groupe fonctionne bien, chacun doit avoir un rôle bien précis ! Si nous faisons tous la même chose, nous perdons du temps et certains risquent de n’avoir rien à faire. YOUR TURN Associe chacun des 4 rôles suivants à la définition qui lui correspond : gestionnaire – médiateur – animateur – secrétaire Savoir surmonter les difficultés. YOUR TURN Réfléchis aux difficultés que tu rencontres lors d’un travail de groupe. Cela te sera utile pour les surmonter la prochaine fois. Savoir qui tu es, ce que tu sais, c’est très important. YOUR TURN Quel rôle as-tu joué les dernières fois ? Qu’as-tu aimé faire ? Qu’as-tu moins aimé ? Pourquoi ? Quel est ton point fort ? Maîtriser les phrases-clés pour bien communiquer en anglais. YOUR TURN C’est parti, entraîne-toi à bien les prononcer. Je n'ose pas exprimer mes idées. Je n'aime pas être contredit(e). Je ne laisse pas assez parler les autres. Je veux trop diriger la discussion. en groupe pour travailler Participate Key 1 Il gère le temps et le matériel. Il peut aussi faire un compte-rendu oral à la fin de l’a
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