Französisch. Hören (B1) BHS 22. September Korrekturheft. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung

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Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung BHS. September 016 Französisch Hören (B1) Korrekturheft Hinweise zur Korrektur Bei der Korrektur werden ausschließlich die Antworten
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Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung BHS. September 016 Französisch Hören (B1) Korrekturheft Hinweise zur Korrektur Bei der Korrektur werden ausschließlich die Antworten auf dem Antwortblatt berücksichtigt. Korrektur der Aufgaben Bitte kreuzen Sie bei jeder Frage im Bereich mit dem Hinweis von der Lehrperson auszufüllen an, ob die Kandidatin/der Kandidat die Frage richtig oder falsch beantwortet hat. Falls Sie versehentlich das falsche Kästchen markieren, malen Sie es bitte vollständig aus (!) und kreuzen das richtige an (!). richtig falsch # # $ Gibt eine Kandidatin/ein Kandidat bei einer Frage zwei Antworten an und ist eine davon falsch, so ist die gesamte Antwort als falsch zu werten. Bei der Testmethode Kurzantworten zählen alle Wörter, die nicht durchgestrichen sind, zur Antwort. Bei der Beurteilung werden nur ganze Punkte vergeben. Die Vergabe von halben Punkten ist unzulässig. Akzeptierte Antworten bei der Testmethode Kurzantworten Das Ziel der Aufgaben ist es, das Hör- bzw. Leseverständnis der Kandidatinnen und Kandidaten zu überprüfen. Grammatik- und Rechtschreibfehler werden bei der Korrektur nicht berücksichtigt, sofern sie die Kommunikation nicht verhindern. Es sind nur Antworten mit maximal 4 Wörtern zu akzeptieren. Standardisierte Korrektur Um die Verlässlichkeit der Testergebnisse österreichweit garantieren zu können, ist eine Standardisierung der Korrektur unerlässlich. Die Antworten Ihrer Kandidatinnen und Kandidaten sind vielleicht auch dann richtig, wenn sie nicht im Lösungsschlüssel aufscheinen. Falls Ihre Kandidatinnen und Kandidaten Antworten geben, die nicht eindeutig als richtig oder falsch einzuordnen sind, wenden Sie sich bitte an unser Team aus Muttersprachlerinnen und Muttersprachlern sowie Testexpertinnen und Testexperten, das Sie über den Online- Helpdesk bzw. die telefonische Korrekturhotline erreichen. Die Rückmeldungen der Fachteams haben ausschließlich beratende und unterstützende Funktion. Die Letztentscheidung bezüglich der Korrektheit einer Antwort liegt ausschließlich bei der beurteilenden Lehrkraft. Online-Helpdesk Ab dem Zeitpunkt der Veröffentlichung der Lösungen können Sie unter Anfragen an den Online-Helpdesk des BIFIE stellen. Beim Online-Helpdesk handelt es sich um ein Formular, mit dessen Hilfe Sie Antworten von Kandidatinnen und Kandidaten, die nicht im Lösungsschlüssel enthalten sind, an das BIFIE senden können. Sie brauchen zur Benutzung des Helpdesks kein Passwort. Sie erhalten von uns zeitnah eine Empfehlung darüber, ob die Antworten als richtig oder falsch zu bewerten sind. Sie können den Helpdesk bis zum unten angegebenen Eingabeschluss jederzeit und beliebig oft in Anspruch nehmen, wobei Sie nach jeder Anfrage eine Bestätigung per erhalten. Jede Anfrage wird garantiert von uns beantwortet. Die Antwort- s werden zum unten angegebenen Zeitpunkt zeitgleich an alle Lehrer/innen versendet. Anleitungen zur Verwendung des Helpdesks für AHS und BHS finden Sie unter: (AHS) (BHS) Online-Helpdesk Französisch Eingabe Helpdesk: Eingabeschluss: Versand der Antwort- s:. September 016, 18:00 Uhr bis. September 016, :9 Uhr. September 016, :9 Uhr 6. September 016 bis 0:00 Uhr 1 Ma boutique de chaussures à Vienne D A C B D B C Begründungen 0 La locutrice dit : «Je suis arrivée il y a 1 ans à Vienne, parce que mon mari a été nommé par sa société ici et, et au départ nous étions venus pour quatre ans [ ].» Le couple quitte donc la France pour des raisons professionnelles. 1 La locutrice dit : «La boutique de chaussures, c est arrivé un peu par hasard, je n avais jamais pensé ouvrir une boutique, mais j ai toujours eu une passion pour la chaussure, donc j ai eu l opportunité et ça s est passé assez rapidement [ ].» Madame Morel a donc créé une boutique de chaussures par intérêt personnel. La locutrice dit : «Oui, [ ] j ai une clientèle essentiellement autrichienne, qui recherche quelque chose de différent et qui ont plutôt une, une attirance par rapport à la France.» Les clientes de Madame Morel aiment donc la France en général. La locutrice dit : «Je rencontre des clientes qui ont, qui viennent un peu de partout, qui ont des métiers tout à fait différents et avec lesquelles j ai des contacts très sympathiques.» Madame Morel aime donc son métier parce qu elle a une bonne relation avec les gens qui achètent. 4 La locutrice dit : «Oui, mais je pense que [ ] pour moi c était plus facile de l ouvrir à Vienne que de l ouvrir en France parce que je n avais pas d a priori, et en plus ici, j apporte quelque chose qu il n y avait pas sur le marché [ ].» Créer une boutique à Vienne était donc simple. La locutrice dit : «[ ] et comme j ai travaillé avant en France dans la chaussure, j ai, j ai recontacté les gens que je connaissais et les et les stylistes et les marques que je connaissais.» À l ouverture de la boutique, elle connaissait donc déjà ce domaine. 6 La locutrice dit : «C était aussi le hasard. C était assez facile pour moi, puisque que j y habite et que je trouve que c est un quartier assez sympathique et dynamique.» Elle a donc choisi le quartier français car il est agréable et vivant. Préparer un examen D B A C A D B C Begründungen 0 La locutrice dit : «Oui, je suis étudiante en France. [ ] Je fais des études de droit. [ ] Oui, c est vrai, il y a beaucoup de travail [ ].» Les étudiants en droit français sont donc très occupés. 1 La locutrice dit : «Oui, c est vrai, il y a beaucoup de travail et il y a des examens au mois de janvier et au mois de mai. [ ] Parfois dans l année il y a aussi des petits examens, mais les gros examens, c est seulement une fois par semestre.» Les étudiants français ont donc des tests importants deux fois par an. La locutrice dit : «Alors, d abord, je vais toujours en cours et je prends des notes [ ].» Pendant le semestre, Élise participe donc à toutes les leçons. La locutrice dit : «Par exemple pour les cours, il y a des exercices à faire [ ]. Et pour réviser aussi, ce qui est bien, c est de faire des fiches. [ ] Pour les examens du mois de janvier, l idéal, c est d apprendre un peu chaque jour [ ].» Pour bien réussir à l université, Élise recommande donc de travailler régulièrement. 4 La locutrice dit : «Pour les examens du mois de janvier, l idéal c est d apprendre un peu chaque jour, alors de commencer dès maintenant, mais en réalité ce n est pas toujours possible. Donc par exemple, je vais commencer au mois de décembre. Et au mois de décembre, il y a les vacances de Noël, donc je peux apprendre chaque jour pendant les vacances de Noël.» Quand elle a un examen en janvier, Élise apprend donc pendant la période fériée. La locutrice dit : «La veille d un examen, je j apprends encore bien sûr, je révise, et j essaie de me coucher assez tôt pour ne pas être fatiguée le lendemain.» La nuit avant un examen, elle essaie donc de dormir suffisamment. 6 La locutrice dit : «Je mange et je bois normalement. Peut-être, je bois du jus d orange pour être en forme et avoir de l énergie.» Le matin de l examen, elle prend donc une boisson avec des vitamines. 7 La locutrice dit : «Les deux sont très différents. Je préfère peut-être les examens écrits parce qu on a plus de temps, pour faire l examen, alors c est peut-être un peu moins stressant.» Élise apprécie donc les tests écrits parce que la durée du test l aide à ne pas paniquer. L'immeuble de Robert accepté 0 une personne âgée 1 9 numero 9 numéro quatre-vingt-treize quatre vingt-treize quatre-vingt treize la criminalité le chômage avec beaucoup criminalité beaucoup criminalité beaucoup de criminalité chomage chômage criminal criminalite criminalité non accepté banlieu communication dans un batiment criminelle le département est grande mauvais publicité moble neuf quatre-vingt treize très sale un problème de communication vieux 60 la beaucoup criminalité soixant soixante 4 7 m² 7 metres carré 7 métres carrées soixante quinze mètres carrés trois pièces soixantequinze m² différentes nationalités des Asiatiques des Africains du Nord des gens du Maghreb aussi des gens asiathique autres nationalités avec different nationalites beaucoup d étrangeurs beaucoup de gens differentes beaucoup de nationalites beaucoup de nationalités beaucoup des nationalites beaucoup differant nationalité beaucoup nationalités beaucoupe nationalité de differentes nationalités de gens differents des africaines des Africans des afriquens des asiatiques des different cultures des differentes nationalites des différentes nationalités des étrangères des étrangers des gens asiatiques des gens d afrique des gens différent nationalité des gens du afrique des personnes internationaux des plusieurs differentes nationalités different nationalité different nationalites different nationalités différente nationalites differents nationalités différents nationalités gens avec different nationalités gens des diffrents nationalites il y a étrangers les africans etc. nationalité afrique par exemple des africains piece 6 m² grand immeuble proper soixante cent metres carré trois piece trois pieces Afric communication des gens différents des Parisienne en Nord est très propre il est très propre les personnes très gentils les personnes très sympatique Maghrebs respectueuse seul très propre 6 personnes d Afrique plusieurs nationalité plusieurs nationalités 6 la communication c est la communication communication de communication est la communication la langue le communication le langue le probleme de communication 7 un garage avec une garage c'est la garage d une garage de garage est une garage et de la garage garage garage pour le voiture la garage le garage place pour voiture qui a un garage son garage un garage pour voiture dispute avec lui très propt un garage aime son département il a une voiture sa vieille voiture sa vielle voiture sa voiture son vieille voiture une voiture USA Begründungen 0 Le locuteur dit : «Je voudrais présenter Robert qui est une personne âgée, très âgée maintenant, qui habite à Paris, dans la région parisienne [ ].» Robert est donc une personne âgée. 1 Le locuteur dit : «À l'heure actuelle, il habite dans une banlieue [...] qui s'appelle la Seine-Saint-Denis, et ce département porte un numéro, c'est le numéro 9.» Le numéro du département de Robert est donc le 9. Le locuteur dit : «C'est un département qui a une assez mauvaise publicité, il y a beaucoup de criminalité, le chômage est relativement haut.» Un des problèmes du département de Robert, c'est donc la criminalité et le chômage. Le locuteur dit : «Cet immeuble se compose de deux parties, on y trouve 60 logements.» Le nombre total de logements est donc de Le locuteur dit : «Et lui, Robert, il habite dans un grand appartement, dans un trois-pièces qui a m².» La surface du logement de Robert est donc de 7 m². Le locuteur dit : «Et dans cet immeuble, on trouve différentes nationalités. Il y a des Asiatiques, il y a des gens d Afrique du Nord, des gens qui viennent du Maghreb.» Dans l'immeuble de Robert vivent donc différentes nationalités, des Asiatiques, des gens d Afrique du Nord, des gens du Maghreb. 7 6 Le locuteur dit : «Et Robert trouve que toutes ces personnes sont très respectueuses et très serviables même si de temps en temps, il y a des problèmes de communication, car tout le monde ne parle pas très, très bien le français.» Les seuls problèmes que Robert a avec ses voisins concernent donc la communication. 7 Le locuteur dit : «Mais [...] ce qu il aime vraiment beaucoup, ce qui lui fait vraiment plaisir, c'est que dans la cour de son immeuble, il y a un garage où il peut garer sa vieille voiture.» Robert est donc très content d'avoir un garage, à l extérieur de l'immeuble. 4 Zoé parle de ses expériences professionnelles G C I A H J B D F Begründungen 0 Zoé dit : «Donc, moi, j ai commencé à travailler à partir de quinze ans, en tant que serveuse.» Son premier job, Zoé l a donc eu dans la restauration. 1 Zoé dit : «Puis, à partir de seize ans, j ai fait quatre saisons d été, en tant que exécutante en travaux agricoles, c est-à-dire que je ramassais des courgettes dans des champs.» Dès l âge de 16 ans, Zoé a donc un emploi dans une ferme. Zoé dit : «J ai travaillé dans deux magasins de vêtements, [...] un magasin pour hommes et un magasin pour enfants.» La troisième expérience de Zoé, c était donc un travail dans des boutiques de mode. Zoé dit : «Dans l immobilier, je m occupais de chercher des appartements pour les étudiants de la ville d Angers.» Le job de Zoé dans l immobilier, c était donc trouver des habitations pour les étudiants. 4 Zoé dit : «[ ] en ce moment, beaucoup de jeunes cherchent des colocations, et c est très rare de trouver des appartements assez grands pour pouvoir accueillir une colocation, c est-à-dire plusieurs personnes [ ].» Pour se loger, les étudiants préfèrent donc vivre avec d autres étudiants. À la question : «Qu est-ce qu il peut arriver, quels problèmes peuvent se manifester?», Zoé répond : «Énormément de de bruit, de fêtes dans l immeuble, du coup le risque de déranger les voisins, d avoir des gros problèmes dans le voisinage, des dégradations sur l appartement.» Les gens qui ont des appartements ont donc peur que les jeunes créent des problèmes. 6 Zoé dit : «En général, il n y a jamais eu de de gros problèmes.» Dans l immobilier, Zoé n a donc finalement pas eu de grandes difficultés avec les clients. 7 Zoé dit : «Il y a trois campus universitaires à Angers, donc il faut savoir qu un habitant sur trois est étudiant.» Ce qui est donc spécial à Angers, c est le nombre d étudiants important. 8 8 Zoé dit : «Après justement, j aimerais bien me spécialiser dans l immobilier, [ ] faire une licence professionnelle, c est-à-dire en alternance, donc une semaine à l école, deux semaines en entreprise.» À l avenir, Zoé veut donc avoir un diplôme et rester dans l immobilier. 9
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